상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고

창원교육지원청 등록 제1020호

본 연구는 외국어로서의 한국어(Korean as a Foreign Language, 이하 ‘KFL’) 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고교육에서 관용 표현의 효과적인 교수·학습 방안을 고안하기에 앞 170 이중언어학 제89호(2022) 서 진행하는 기초적인 성격의 논의로서, 성구론(成句論, phraseology)과 성구 교수법(phraseodidactics)에 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고기반하여 관용 표현의 교수·학습 내용을 제안하는 것을 목적으로 한다. 20세기 초반부터 서구 언어학에서는 관용 표현을 언어 체계의 특징적 인 요소로 인식하고, 이를 외국어 교육에서도 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고명시적으로 도입할 필요성 을 주장해왔다(Bally, 1909). KFL 교육의 경우, 1990년대 후반 문금현 (1996)과 유덕자(1997)가 관용 표현의 구체적인 교수·학습 방안을 마련 할 필요성을 역설하며 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고논의의 장을 열었다. 이들 연구에서는 외국인 학 습자의 경우, 관용 표현을 구성하는 개별 단어의 뜻을 안다고 해도 전체 표현의 의미를 파악하기가 어렵고, 이를 모국어 화자처럼 일상 속에서 자연스럽게 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고습득하는 데도 한계가 있으므로, 학습자의 의사소통 능력을 향상하기 위해서는 관용 표현에 대한 체계적인 고려가 반드시 이루어져 야 한다고 밝혔다. 이후 2000년대에 들어서는 한국어 관용 표현의 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고효과적인 교육 방안을 모색한다는 공동의 목적 아래 다양한 양상의 연구가 이루어져 왔다. 기 존의 경향을 살펴보면, 주로 수준별 관용 표현 목록을 정립하거나(김선 정·강현자, 2006; 김현진, 2015),상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고특정 언어권 학습자를 대상으로 한 교육 의 관점에서 학습자 모어와 한국어 간 관용 표현을 대조하거나(유경숙, 2012; 유해준, 2019; 안희은, 2020), 시청각 영상 매체의 활용을 통해서 (서수백, 2016; 송대헌, 2020) 또는상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고 상호문화 교육의 관점에서(이은진·권 연진, 2018; 모홍월, 2021) 관용 표현의 수업 모형을 제안하는 연구 등이 있었다. 그러나 수많은 논의에도 불구하고, 오늘날 KFL 관용 표현 교육 연구 는상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고 다음과 같은 점에서 한계를 보인다. 먼저, 관용 표현을 가리키는 말로 ‘관용어’, ‘관용구’, ‘숙어’, ‘의미적·어휘적·관용적 연어’ 등의 다양한 용 어가 뒤섞여 사용되고 있으며, 그 개념을 정의하는 데도 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고연구자마다 서 로 다른 기준을 적용하고 있어 통합적인 논의가 부재한 실정이다. 게다 한국어 관용 표현의 성구적 교수·학습을 위한 제언 171 가, 김현진(2015:101)에 따르면, 개별 한국어 교재에서 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고제시하는 관용 표 현의 목록과 학습량, 학습 단계에서도 상당한 불일치가 존재한다. 이러한 한계의 영향으로 인해, KFL 교육에서는 단순히 멀티미디어 자료의 활용 이나 상호문화적 접근법과 같은 부분적인 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고차원을 뛰어넘어, 학습자가 관 용 표현을 올바르게 이해하고 사용할 수 있기 위해 적용 가능한 체계적 인 교수·학습 모형에 관한 연구가 여전히 부족한 상황이다. 이에 본 연구는 향후 효과적인 한국어 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고관용 표현 교육을 위해 구체적인 수업 모형을 제안하거나 실질적인 교수·학습 자료를 개발하기에 앞서, 기 존의 외국어 교육이 관용 표현을 단순히 ‘단일어(single word)의 결합으로 구성된 고정 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고표현(fixed expression)’이라는 제한된 틀 안에서 제시함으로 써 그 개념과 특성을 비교적 단편적으로 이해하고 있는 현실을 비판하고, 그 대안으로 성구적(phraseological) 접근법을 제안하고자 한다. 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고이를 위해 먼저 성구론 및 성구 교수법 분야를 다양한 유형의 ‘성구소’ 와 함께 소개하고, 본 논의에서 이론적 도구로 활용할 ‘성구 능력’의 개 념을 제시하며 전체적인 논의의 기반을 마련하고자 한다. 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고이어서 한국어 관용 표현의 개념적 범주를 규정하고, 해당 언어 현상이 문법적으로 완 전히 고정되지 않고 매우 유연한 특성을 보임을 살펴볼 것이다. 특히, 오 늘날 KFL 교육에서 관용 표현이상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고 어휘적 차원에 제한되어 다루어지는 양 상을 비판적으로 분석함으로써, 본 연구에서 제시하는 성구적 관점이 관 용 표현의 개념을 올바로 이해하는 데 대안적 도구로 기능할 수 있음을 뒷받침할 것이다. 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고마지막으로, González-Rey(2016)의 ‘성구 능력’ 개념을 적용하여 한국어 관용 표현의 성구적 교수·학습 내용을 구성하여 제안해 보일 것이다. 172 이중언어학 제89호(2022) 2. 이론적 배경 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고2.1. 성구론과 성구 교수법 일반적으로 최소 두 개 이상의 단어가 결합하여 담화 상에서 부분적으 로 또는 완전하게 고정된 형태로 사용되는 언어 단위를 가리켜 ‘성구소 (成句素, phraseological units)’라고 하고, 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고이를 연구하는 언어학 분야를 ‘성구론’이라고 한다. C. Bally(1909)가 소위 ‘이미 굳어져 고정적으로 사 용되는 표현’을 가리켜 ‘성구적’이라고 처음 규정한 이래로(Legallois & Tutin, 2013:4), 서구어를 중심으로 학자마다 각 언어의 성구소 유형론을 체계화하려는 시도가 있었다. 한편, 이렇게 두 개 이상의 어휘가 만나 일 종의 구(句)를 형성하며 함께 쓰임의 뜻을 나타내는 ‘성구(成句)’의 개념 이 국어학에서도 완전히 새로운 요소는 아닌 것이, 이희자(2003)와 권경 일(2008)에서는 단어 phraseology를 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고‘관용구론’이라고 번역하며 한국어 관용구론의 기초를 정립하고자 한 바 있다.1) 서구 성구론에서 말하는 ‘성구소’란 그동안 전통적인 어휘론의 연장선 에서 연구되어 온 숙어(idiom)나 연어(collocation), 상남동 학원 영어 수학 전문 중학생 고등학생 일대일 지도 내신대비 수행평가 기초반 심화반 독서실 스터디카페 남고 신월고 중앙여고속담·격언뿐만 아니 라, 어휘와 구절, 문장의 경계를 넘어 텍스트와 담화 차원에서 고정적으 로 사용되는 형태의 언어 단위를 폭넓게 포괄하는 개념이다. 후자의 대 표적인 예로는 학문 목적 영어에서 여러 어휘가 연속적으로 쓰여 구성하 는 ‘어휘 다발(lexical bundles)’(Biber, 2006)이나 프랑스어 학술 글쓰기 에서 일정한 어휘적·통사적 패턴이 다양한 변이형을 만들어내며 담화와 밀접하게 연관된 특정 기능을 수행하는 ‘의미·수사적 루틴(routines sémantcio-rhétoriques)’(Tutin, 2014)의 경우를 들 수 있다.